• головна
  • професії
  • наш колектив
  • навчально-методична робота
  • абітуріенту

Алгебра
Управління освіти і науки України

Управління освіти і науки України

Івано – Франківської обласної державної адміністрації

Навчально – методичний кабінет ПТО

Професійно – технічне училище №31 м. Городенка

 

 

 

 

Методична розробка

уроку алгебри з використанням ПК

Розв’язування вправ з теми «Перетворення тригонометричних виразів»

 

 

                                                                         

Викладач: Вінтоник Н.Д.


 

 

Урок №17.

Тема: Розв’язування вправ з теми «Перетворення тригонометричних виразів».

Мета:

систематизувати знання учнів з теми «Перетворення тригонометричних виразів», підготувати до тематичного оцінювання;

активізувати пошукову діяльність, творчий підхід до вирішення проблем;

розвивати логічне мислення учнів, спостережливість, увагу;

виховувати навики самостійного мислення, працелюбності, чіткості при виконанні завдань, підвищення інтересу до тригонометрії.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань учнів.

Вид уроку: ділова гра з використанням комп’ютерної техніки.

Матеріально – технічне забезпечення: підручники, НКК, Microsoft PowerPoint, картки із завданням (тести).

 

Хід уроку.

1.     Організаційний момент.

Ø      перевірка кількості учнів згідно зі списком;

Ø      перевірка готовності учнів до заняття.

2.     Мотивація навчальної діяльності та оголошення теми і мети уроку.

Тема сьогоднішнього уроку «Розв’язування вправ з теми «Перетворення тригонометричних виразів»», тому нам потрібно пригадати всі формули з цього розділу та їхнє застосування до розв’язування вправ для підготовки до написання на наступному занятті тематичного оцінювання. Оскільки, наступний розділ навчального курсу «Тригонометричні рівняння», то питання, які будуть розглядатися сьогодні на уроці, досить актуальні.

3.     Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок.

                    I.            Вступне слово вчителя.

Тригонометричні формули важкі для вивчення, дуже важко викликати до них цікавість учнів, тому що їх треба запам’ятати і потім, при розв’язуванні вправ, їх треба «бачити» у прикладах.

Для підвищення цікавості учнів до тригонометрії і кращого засвоєння матеріалу урок ми проведемо у формі ділової гри. Ми будемо представляти засідання правління підприємства «Тригонометричні рівняння», на якому слухається питання про підписання договору з фірмою – постачальником допоміжних формул для розв’язання тригонометричних рівнянь. На засіданні присутні представники 6 фірм:

Ø      «Співвідношення між тригонометричними функціями одного й того ж аргументу»;

Ø      «Тригонометричні тотожності додавання»;

Ø      «Формули зведення»;

Ø      «Функції подвійного та половинного аргументів»;

Ø      «Формули перетворення суми і різниці тригонометричних функцій у добуток»;

Ø      «Формули пониження степеня».

Завдання представників фірм переконати членів правління підприємства в тому, що без їхніх формул їм не обійтися.

Учні були поділені на 6 підгруп і для сьогоднішнього заняття повинні були підготувати презентації в Microsoft PowerPoint по кожній з тем. Виберемо з кожної підгрупи по одному учню, які будуть представляти членів правління підприємства, які проглянуть матеріали і зроблять висновки про важливість формул.

                 II.            Демонстрація робіт учнями.

Кожна робота представляє собою теоретичний виклад матеріалу з теми та приклади розв’язування завдань.

Перелік тем (теми завдань вибрані з розділу «Перетворення тригонометричних виразів»):

Ø      «Співвідношення між тригонометричними функціями одного й того ж аргументу»;

Ø      «Тригонометричні тотожності додавання»;

Ø      «Формули зведення»;

Ø      «Функції подвійного та половинного аргументів»;

Ø      «Формули перетворення суми і різниці тригонометричних функцій у добуток»;

Ø      «Формули пониження степеня».

               III.            Аналіз презентацій та висновки членів правління підприємства.

Учні, які представляють членів правління підприємства, зачитують приклади рівнянь, де використовуються усі типи формул і роблять висновки про те, що їхнє підприємство повинно підписати договори з усіма представленими фірмами.

Вчитель робить висновки про послідовність вивчення матеріалу і важливість кожної теми при вивченні.

               IV.            Самостійна робота (розв’язування тестів).

Учні самостійно розв’язують тестові завдання на картках.

4. Підсумок уроку.

При проведенні підсумку уроку вчитель аналізує проведену роботу, вказує на помилки.

Оцінювання.

5.        Домашнє завдання:

М. І. Шкіль, З.І. Слєпкань, О.С. Дубинчук «Алгебра і початки аналізу» (10 клас) §8, 10 ст. 68; завд. № 49 (6,7,11,15,19,22), № 51 (6,12, 22) с. 94.

 

 

 

Додатки до уроку тести
рівняння
презентації

Івано-Франківська обл.
м. Городенка
вул. Станіславська 1
78100

hplif@meta.ua

Навчальний рік 2018-2019


Підсумки роботи приймальної комісії


Святкова лінійка 2018 р


Щорічний звіт директора ліцею Совика В.П.


День відкритих дверей у ПП агрофірмі «Вільхівці»


Всі новини!

Тиждень професії «Кухар»


Конкурс «Осінніх композицій» 2012


урочиста лінійка присвячена Дню знань та початку нового 2012-2013 навчального року


Обласна методична секція викладачів спеціальних дисциплін та майстрів виробничого навчання: «Механізація сільського господарства, основ рослинництва і тваринництва»


І етап олімпіад


Всі альбоми!


Copyright © Городенківський професійний ліцей 2011-2016

email: hplif@meta.ua

Design Copyright © West_combat@meta.ua